Ecole Sainte-Thérèse, une école qui croit en l'avenir.

La psychomotricité relationnelle est une approche à dimension thérapeutique basée sur le jeu spontané de l'enfant. Elle permet à l'enfant de développer son plaisir, de s'ouvrir au monde et de développer sa confiance. L'activité psychomotrice aide l'enfant à établir les bases fondamentales de sa personnalité.

L'école Ste Thérèse vous propose gratuitement, le vendredi de 15h20 à 16h20, le projet :

CORPSY

Le projet CORPSY est un le fruit de la collaboration entre deux professionnels qui ont
développé un partenariat visant le développement et l’épanouissement de l’enfant, du jeune
et de l’individu. CORPSY intègre à la fois le volet psychologique et le volet corporel pour
travailler sur l’axe émotion - pensée - comportement.
Cet outil est proposé par deux professionnels reconnus par l’INAMI dans le cadre de la
convention des remboursements des soins psychologiques première ligne. Céline Gajewski
(psychologue de première ligne), neuropsychologue – psychologue clinicienne -
psychothérapeute et Junio César Marques Da Costa (expert de vécu reconnu par l’inami) –
directeur de l’asbl art et culture – professeur et maître de capoeira – artiste.
De par notre expérience professionnelle, nous avons créé un programme de prise en
charge de groupe psychologique et corporelle.
Le volet psychologique : prise de parole, mettre des mots sur l’expérience et le vécu, le partage
avec le groupe et faire émerger de ce groupe à la fois l’empathie, la tolérance, l’ouverture
d’esprit, les habilités prosociales et la réflexion de soi avec soi et avec les autres.
Le volet corporel vise à travailler sur soi avec soi et les autres et la prise de conscience de soi
par le corps. A travers l’axe corporel et les différentes techniques martiales, la personne
développe davantage la conscience de soi, son rapport à soi dans l’espace, son rapport à
l’autre dans le mouvement et les exercices, le surpassement de soi-même, le partage avec
l’autre, la confiance en soi et la confiance en l’autre, la tolérance, le respect de soi et d’autrui.
CORPSY vise à améliorer le bien-être physique et l’épanouissement moral des
jeunes. Chaque élève a des points forts et des talents. Il convient de le soutenir et de le motiver
à se lancer dans des activités sportives ou artistiques afin qu’il découvre naturellement ses
aptitudes. Si celui-ci développe des affinités pour une ou plusieurs activité(s), l’image qu’il a
de lui-même et sa motivation s’améliorent. Ceci peut ensuite avoir des effets bénéfiques sur
la motivation générale de l’individu dans d’autres domaines et notamment dans le parcours
scolaire et professionnel.

A Châtelet

ENTREE des élèves :

Le matin, dès 8h10, l'entrée des enfants se fera par  la rue des Chasseurs ou la rue de Fleurus.

Dans un souci de sécurité et du respect des horaires, les portes d’accès à Sainte-Thérèse seront fermées en début de matinée et jusqu’à la fin des cours par les institutrices maternelles tandis que la porte de la rue des Chasseurs sera fermée par les enseignants primaires.  

Néanmoins, l’accès à l’école reste possible en utilisant la sonnette se situant à côté de la porte de la rue de Fleurus. Une gâchette électrique permet l’ouverture à distance. 

SORTIE des élèves à la fin des cours, à partir de 15h10 : 

    Les parents des élèves des classes primaires P1 et P2, les enfants des classes maternelles ainsi que les familles dont un enfant est dans une classe maternelle  attendront pendant la constitution des rangs dans la cour du côté de la rue de Fleurus.

   Pour les classes de P3 à P6, les parents attendront à la rue des Chasseurs ainsi que les familles qui ont plusieurs enfants dans les classes primaires et sans enfant dans une classe maternelle. (MODIFICATION par rapport à l'an dernier)

A Bouffioulx:

ENTREE ET SORTIE des élèves à la fin des cours : 

    Les parents attendront près de la porte d’entrée située rue des Potiats pour faire entrer et sortir les enfants.

2 implantations :

Enseignement Fondamental : SAINT-GERY

 Rue des Potiats, 29 

Bouffioulx

Tél  : 071/40-49-94